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By Bruno Bourassa , Fernand Serre , Yves Saint Arnaud (Préfacier)

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Théorie évolutionniste de la liberté

Il y a des milliards d'années, il n'y avait pas de liberté sur Terre. vehicle il n'y avait pas de vie. Quelles formes de liberté se sont développées depuis les origines de los angeles vie ? Peut-il y avoir libre arbitre dans un monde déterminé ? Si nous sommes libres, sommes-nous responsables de notre liberté ou n'est-ce qu'un hasard ?

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L'objet extérieur est perçu à travers nos schèmes plus ou moins organisés. Les « gros yeux » d'un interlocuteur à la suite d'une parole que l'on vient de prononcer sont l'expression d'un sentiment. La perception que les uns et les autres auront de ces mêmes « yeux » sera différente selon la façon individuelle de les interpréter. Les « gros yeux » seront perçus par une personne comme un signe de fureur et de violence, par une autre comme la manifestation d'une frustration et par une troisième, comme l'expression d'un étonnement.

Elle apprend à la suite de l'utilisation d'informations accompagnée d'une réflexion sur l'effet produit par cette action en fonction des buts visés. Ce processus qui lui permet de faire des apprentissages s'applique aussi bien aux situations pratiques de la vie courante qu'à celles du contexte formel de formation. Un apprentissage a lieu à la suite de l'utilisation d'informations accompagnée d'une réflexion sur l'effet produit par cette action en fonction des buts visés. Cette définition de l'apprentissage s'applique aussi bien aux situations pratiques de la vie courante qu'à celles du contexte scolaire ou de la formation en entreprise.

Nous augmentons notre capacité de créer et d'être partie intégrante du processus créateur de la vie (p. 30). L'apprentissage est plus qu'un enregistrement d'informations, comme l'écrit Senge. Il se réalise en lien étroit avec l'expérience. Cette dernière est nécessaire à l'apprentissage pour lui donner naissance. Elle doit, bien sûr, être accompagnée d'une réflexion. Lorsqu'une personne s'interroge devant une situation nouvelle, elle cherche d'abord à comprendre les éléments en cause afin de © 1999 – Presses de l’Université du Québec Édifice Le Delta I, 2875, boul.

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